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一方面,有管理体制不健全的原因,校企双方在管理权限、利益分配、资产归属等方面权责不清,学校教师和企业人员的双向流动受到政策限制,中国特色学徒制的实施还缺少制度保障。
如讲述留守儿童生活的《米花之味》,以饱满生动的情节、节奏明快的叙事,营造出较强的戏剧张力,表现出中国乡村现代与传统的碰撞,对亲情与生命等人类共同价值亦有着独特的艺术表达,具有现实性和思辨性。
(冯琳茜)(责编:刘佳、黄昱梅)分享让更多人看到
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